REFLEXIONES EXPOSICIONES

GRUPO A: EL MALTRATO INFANTIL 

Mis compañeras, en la exposición de este tema decidieron no centrarse en una única parte y desarrollar todo lo posible todos los tipos de maltrato que existen, definiendo anteriormente el problema. Para ello se ayudaron de una presentación en la que definían cada unos de los tipos de maltrato. A continuación pusieron un vídeo con el que intentaban darnos a comprender que si vemos una situación en la que un niño sea maltratado hay que avisar si el propio no niño no puede o no quiere por alguna circunstancia especial.

GRUPO B: POBREZA INFANTIL Y COMEDORES ESCOLARES

Mis compañeros, debido a la cantidad de información que este tema registra, decidieron centrarse en los comedores escolares y la pobreza de nuestra ciudad,Toledo, utilizando para ello la ayuda de una persona conocida en Toledo, Don Cipriano. Tuvieron la oportunidad de ir a hablar con él y poder preguntarle todo aquello que creyeron oportuno, dando a saber detalles que alomejor no sabíamos, como es la cantidad de gente que va tanto a recoger como a donar alimentos, o ropa.

GRUPO C: LOS DERECHOS DEL NIÑO

Los Derechos del Niño son un derecho clave para nuestra sociedad y el mundo entero, sin los cuales perderíamos respeto y dignidad en muchos ámbitos y ocasiones. Mis compañeros nos mostraron varios vídeos los cuales reflejaban estos derechos, vídeos de Mafalda que se pueden encontrar en la Web de Youtube.

GRUPO D: OPINIÓN DE LA GENTE SOBRE LOS MAESTROS DE E.I

Mis compañeras tuvieron la oportunidad del ofrecimiento de la sociedad para dar a conocer aquello que las personas piensan sobre los maestros de Educación Infantil. Lo cierto es, que muchas personas han tenido siempre el concepto de maestra de infantil equivocado, pues juzgaban sin saber lo que este puesto laboral de verdad conllevaba, y es que pensaban, que el estar ante el cuidado de un niño, era más sencillo, cuanto más pequeño era éste, y por el contrario, ser maestra o maestro de Educación Infantil, no resulta para nada fácil. Después de todas las preguntas que mis compañeras realizaron a varias personas de la ciudad de Toledo, y alrededores,sacamos algo conjunto y claro, y es que actualmente, en mayor porcentaje de personas, considera a un maestro de infantil, esencial para el aprendizaje y desarrollo del niño, a demás se honra mucho hoy en día este trabajo, aunque no siempre de la manera que nos gustaría.

GRUPO E: RACISMO Y XENOFOBIA

Este es uno de los temas más relevantes y presentes en una sociedad tan injusta como es la que nos ha tocado vivir, pero bien, lo que si es cierto es que apenas pasa el tiempo, apenas la gente va cambiando. Si llevamos estos dos términos, racismo y xenofobia, a la escuela y a la educación, podemos observar cantidad de problemas y cantidad de dificultades para enfrentarlos. En cuanto al racismo, podemos observar, que cantidad de niños discriminan en las aulas, tan solo, por el llamado PREJUICIO, que en la mayoría de los casos, el problema viene del hogar del niño, donde pasa la mayor parte de su tiempo, y no por sí mismo, pues un niño, cuando es niño, no es consciente. Hemos podido observar varios videos en los que se muestra a una niña blanca, y a una niña de color oscuro, y una mamá la pregunta a su hija, que quién es más guapa, la niña responde que la niña blanca, y lo argumenta simplemente diciendo que, " porque es blanca ", o, "porque se parece amí ".  Por el contrario, conozco una historia, que de hecho, nos contó nuestro profesor cantidad de veces en clase, y es que un niño le dice a su Papá, -Papá, tu te habías dado cuenta de que "Carlota" es negra?, a lo que el Papá responde, sí, claro, hijo,lo es, y por sorpresa lo que el hijo le dice a su Papá es- yo no, yo no me había dado cuenta. Este último ejemplo es uno de los más claros que demuestran que los prejuicios vienen dados siempre de una persona a otra y que un niño cuando es pequeño, ni es racista, ni es xenófobo, sino que adquieren los valores de las personas que actúan a su alrededor, por ello y por mucho más, seamos conscientes y seamos nosotros los que les inculquemos nuevos y buenos valores.

GRUPO F: LA CUESTIÓN DE GÉNERO 

Yo en esta exposición no pude estar debido a que tuve que presentarme al teórico del carnet de conducir por lo tanto no he podido reflexionar sobre ella. 

GRUPO G: COSTE DE LA E.I EN LA POLÍTICA EDUCATIVA ESPAÑOLA

Una exposición muy participativa en la que nuestras compañeras nos hicieron preguntas constantemente sobre este tema, dividimos la clase en dos, los que optaban por la educación privada o concertada y los que optaban por la educación pública. Cantidad de información en muchos de los casos nos hizo cambiar de opinión, cuando nos dimos cuenta de los gastos que conllevaba una y otra y lo que cada una realmente ofrece,

GRUPO H: CARACTERÍSTICAS FÍSICAS Y ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE E.I

Nuestras dos compañeras se desplazaron por diferentes escuelas y por el hospital Virgen de la Salud de Toledo en el cual hay una planta que ofrece que los niños puedan estar allí y jugar. Nos mostraron fotos de como se distribuían las aulas tanto en un lugar como en otro y la exposición gracias a esto fue muy amena. La organización y características físicas de un centro escolar en la mayoría de los casos siempre va a ser idéntica, aunque actualmente se está optando en edades tempranas la no utilización de pupitres y sillas, y por el contrario el más uso del espacio libre y natural que rodea al niño.

GRUPO I: EL DESPLAZAMIENTO DEL ROL DE PADRES A PROFESORES

Mis compañeras quisieron dar a conocer este tema  de forma interactiva  y utilizaron para ello el uso de grabación. Para que los ejemplos fuesen lo más claros posibles, ellas, se grabaron en varias situaciones en las que actúaban como profesor-hijo-alumno. Lo que quisieron mostrar y de lo que trata este tema es de la relación que existe entre un padre y un hijo cuando los papeles de éstos pasan a ser de profesor-alumno. ¿Se le concede mayor privilegio al hijo-alumno, o al alumno en sí?, en un primer vídeo, nos muestran como es la relación que no debería existir, concediendo el privilegio al hijo-alumno. Después nuestras compañeras nos enseñan un segundo vídeo en el que se rinde cuentas a las dos alumnas por igual, y así con más ejemplos.

GRUPO J: LA E.I EN LA LOMCE

Yo en esta exposición no pude estar debido a que tuve que volver a presentarme al teórico del carnet de conducir al haberlo suspendido la primera vez, por lo tanto no he podido reflexionar sobre ella. 

GRUPO K: OFERTA EDUCATIVA EN LA E.I

En esta exposición nuestras compañeras quisieron amenizar el trabajo y realizar la presentación de forma muy participativa e interactiva. Para ello nos enseñaron primero una grabación de audio de una entrevista que realizaron, con respecto al tema del que estamos tratando, la oferta educativa. También nos repartieron tarjetas al resto de compañeros y de forma voluntaria y participativa nos hicieron una serie de preguntas. Como hemos visto en temas anteriores, cada individuo es libre de elegir su propia educación, pero, nosotros también somos libres de dar a conocer lo que cada centro educativo ofrece y enseña. Todo centro educa a los niños, juega con ellos, realiza actividades deportivas, y actividades al aire libre, pero cada centro es libre también de escoger el método en que enseñar todo esto. 

GRUPO L: INFLUENCIA DEL ENTORNO SOCIAL EN LA E.I

El entorno social es algo muy importante para la Educación del niño, ya que es el medio en el que vive y se constituye de todo lo que a éste le rodea, familia, amigos, escuela, profesores...con una serie de conocimientos, valores y creencias, así, aprende tanto fuera, como dentro de la escuela. El entorno social incide e influye poderosamente en el desarrollo, la educación tiene siempre lugar en el seno de la vida social y por consecuente hay que tenerlo siempre presente y saber qué y cómo es lo que tenemos a nuestro alrededor, y sobretodo y más importante, qué es lo que le rodea al niño. 

GRUPO M: LA CRISIS ECONÓMICA Y SU REPERCUSIÓN EN LA INFANCIA

Yo en esta exposición no pude estar, por motivos personales tuve que salirme antes de que acabara la clase y la exposición, por lo tanto no he podido reflexionar sobre ella.